ВсОШ по биологии, школьный этап 2025/26, 5–6 классы: реальные задания и ответы

Ниже разобраны реальные задания школьного этапа ВсОШ по биологии для 5–6 классов за 2025/26 учебный год — из открытого архива Центра педагогического мастерства. Максимум — 140 баллов, каждое задание первой части стоит 5 баллов.

Главное, что нужно понять про этот предмет: олимпиадная биология не проверяет заучивание. Почти каждое задание — это описание эксперимента или исследования, и нужно сделать из данных верный вывод. Зубрить определения бесполезно.

Задание 1. Паук, потерявший яд

Описан паук-улоборид, у которого нет ядовитых желёз. Он оплетает добычу шёлком и обливает пищеварительным секретом, действующим на нервную систему жертвы. Учёные выяснили, что яд у него был, но утратился в ходе эволюции — его выработка оказалась слишком энергозатратной.

Ответ: пищеварительный секрет выполняет двойную функцию — парализует и переваривает жертву.

Как рассуждать. Проверяйте каждый вариант прямо по тексту:

• «Паук не опасен для добычи» — противоречит описанию, секрет действует на нервную систему.
• «Одни из немногих пауков, не использующих паутину» — наоборот, он как раз оплетает добычу шёлком.
• «Потеря яда может быть выгодной» — звучит правдоподобно, но это общее рассуждение, а не вывод из данного описания.
• Верный вариант прямо следует из текста: секрет и обездвиживает, и переваривает.

Типичная ошибка — выбирать самое умное на вид утверждение. Спрашивают не «что вообще верно», а «что следует из приведённого описания».

Задание 2. Вазелин на листьях

Четыре одинаковых растения под одинаковым освещением. Горшки закрыты плёнкой, чтобы вода не испарялась из почвы. Вазелин нанесли по-разному, через 6 часов измерили потерю массы:

Горшок	Куда нанесён вазелин	Потеря массы
А	не наносили	20 г
Б	верхняя сторона	17 г
В	нижняя сторона	8 г
Г	обе стороны	3 г

Ответ: большинство устьиц расположено на нижней стороне листа, их закрытие резко снижает транспирацию.

Как читать эти числа. Сравнивайте попарно. Закрыли верх — потеря упала с 20 до 17, то есть почти не изменилась. Закрыли низ — упала до 8, более чем вдвое. Значит основная часть испарения идёт снизу.

Горшок Г объясняет остаток: даже при закрытых обеих сторонах теряется 3 грамма. Это испарение через кутикулу, оно небольшое, но есть.

Заодно понятно, зачем горшки закрыли плёнкой: чтобы вода уходила только через листья, а не из почвы. Это и есть контроль лишних переменных — то, чему задание учит попутно.

Как готовиться к 5–6 классам

Учить нужно не факты, а умение читать эксперимент. Три вопроса, которые стоит задавать себе в каждом задании:

• Что именно сравнивали между собой?
• Что оставили неизменным и зачем?
• Какой вывод следует только из приведённых данных, а какой додуман?

Полные варианты с ответами и критериями по всем классам — в открытом архиве заданий ЦПМ.

Другие классы прошлого года

• 7 класс — задания и ответы
• 8 класс — задания и ответы
• 9 класс — задания и ответы
• 10 класс — задания и ответы
• 11 класс — задания и ответы

Расписание и разбор текущего года — ВсОШ по биологии на Сириусе, 6–9 октября 2026.